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          在線教學系列報道之三十一:與時俱進 完善工科教學新模式——記電氣與自動化工程學院在線教學

          發布者: [發表時間]:2020-04-03 [來源]:學籍管理科 [瀏覽次數]:

          疫情當前,教學工作由三尺講臺轉為網絡直播,老師們都成了“主播”。電自學院在學校教務處的引領下,理論課程都開展了網絡直播教學,實踐課程中部分內容先開設虛擬實驗項目,還有部分內容等學生返校后再開展動手操作。這也是工科學院最大的特點。由于疫情突發偶然,針對全日制本科生,工科老師們開展“理論直播+開學實踐”基本就是頭一回,教學模式自然就是邊摸索,邊改進,在工作中不斷提升教師綜合教學能力。在此,與大家分享一下我院教師網絡在線教學體會。

          一、采用多種在線教學軟件

          根據學校要求,不指定老師采用何種線上教學軟件,我院老師們有的用“長江雨課堂”,有的用“騰訊會議”,有的用“騰訊課堂”,有的用“1+1”兩種組合的線上教學模式,把網絡在線的教學手段用到了極致。

          二、網絡在線教學是互聯網+時代的必然

          我們都知道面對面教學的優勢和效果,尤其針對工科教學,面授更是不二的選擇。但是網絡在線教學也是互聯網+時代的必然,無論有疫情無疫情,在線教學都是面對面教學模式的一個補充,有它的優勢所在。首先,線上教學增強了學生自我調節學習內容與時間的能力,同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式,且不受教室條件限制,學生可以在更加舒適輕松的環境中享受各科教師的諄諄教誨??梢哉f這其實是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。

              其次,教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力。傳統“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化。作為新時代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學生能夠有所學,有所進步。同時也讓教師有了更多的時間沉下心來思考怎么轉變教學方式,如何開展網絡教學,怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有獲等問題。另外,線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對學生的課后復習鞏固具有一定的幫助。

          三、在線教學對教師提出了新要求

          網絡在線教學由于非面對面的原因,從而不便直接掌握學生當前的學習狀態、掌握情況。因此要求教師根據網絡在線教學的特點變革教學方式,采取多種教學手段和形式,了解學生對內容的掌握情況,調動學生的學習積極性, 培養學生的自學能力。當前的網絡在線教學推動教學方式實現轉變:教學主體的轉變,教學形式的革新,教學內容的優化。

          1)教學主體的轉變

          線上教學讓學生的學習時間更加靈活,且因線上教學缺少教師的監督,對學生學習的主動性和自覺性提出了更高的要求。因此線上教學我們重點應該考慮的是如何發揮學生的主動性,提高學生學習的自覺性和積極性,培養學生的自學能力,把學生變為課堂中心,改變過去上課—作業—考試的傳統模式。我們現在網課的做法是:提前給學生留問題—預習思考—上課先提問—記錄學生解答情況——重點講解本章節的重點和學生自學過程中反饋的難點。這樣一來,能更全面掌握學生預習情況、思考與否和學習能力,做到有的放矢;同時老師也要做好預習備課工作,多準備問題,多設計教學環節。

          下圖為專業老師截圖示意說明。

           

          2)教學內容的優化

          傳統教學方式因空間時間條件、軟硬件條件限制,教學內容只能局限于教材內容及有限的圖片視頻材料。而在線教學過程中,每位同學都可以通過手機、電腦等設備訪問Internet,且學習時間自由靈活,因此在線教學可以突破軟硬件設備和時間的限制。我們充分利用這個優勢,在教學內容的組織上拓展教學內容,增大信息量,在每節課之前都給學生布置了預習視頻,有效利用課余時間和網絡豐富資源,增強課程的趣味性,幫助學生獲得感性直觀認識,從而提高學生的參與度,強化學生的實踐能力。還有些專業老師,給學生布置了很多來源于實際工程項目的問題,要求學生自己組隊,邊學邊做,分組合作完成設計任務。

          四、充分認識網絡在線教學存在問題并加以改進

          線上教學近兩個月時間,老師們也發現了網絡在線教學存在的一些問題,并采取了相應改進措施,在此一并與大家分享。

          1網絡教學平臺存在的功能缺陷。

          目前我校老師使用較多的網絡直播平臺有雨課堂、騰訊會議、QQ群等。在實踐中發現,各直播平臺均存在優缺點。雨課堂學生不能發言,也不能共享其他軟件的屏幕,但雨課堂可以反饋課件中難點,布置作業和練習, 能夠自動進行數據分析和班級管理功能。騰訊會議方便交流討論,可以分享其他軟件屏幕,但是不方便布置和收取作業,也不能長期保存文件資料。QQ群能夠長期保存文件資料,但不具備其他課堂教學功能。因此,在教學中多采用長江雨課堂+騰訊會議+QQ群的混合式在線教學方式,采用騰訊會議和長江雨課堂同時課堂直播,在長江雨課堂發布預習視頻、作業和練習題,騰訊會議分組討論和展示匯報,QQ群上傳自學材料和答疑。

           

          4 QQ群

          2因網絡卡頓等問題影響教學進程

          網絡在線教學過程中,不可避免會發生卡頓影響教學進度,甚至直接導致部分同學不能按時進入課堂聽課。為此,需要在課堂直播的同時使用迅捷錄屏軟件進行錄屏,并將錄制的視頻上傳至QQ群,供因網絡問題不能按時上課的同學補聽,同時也方便同學復習課程中不理解的片段。網絡卡頓,必然會影響課程的節奏。為了防止因網絡卡頓影響教學進度,需要專門在QQ群設立答疑時間,對于同學普遍存在的共性問題開騰訊臨時會議集中講解,對于個別問題在QQ群答復,有效壓縮了課堂教學時間。

           

              最后,這個特殊時期給予我們有機會嘗試不同方式的教學體驗。我們在這個新的嘗試中從迷茫和不知所措到逐步熟練和精準。老師們在線教學中深深體會到我們的教育教學方式方法和理念也應該與時俱進。要做到不斷更新自己的教學理念,用學生喜歡的方式進行教學,最大程度的激發學生的學習興趣。只要培養了學生的學習興趣和良好的學習習慣,激發他們的學習能力和培養孩子們的自學能力。那么,學生會通過自己的努力和科學的學習方法,最終能夠實現自己的社會價值。

           

          好运彩