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          在線教學系列報道之三十:“停課不停學” “云”端共戰“疫”——美院師生線上教學進行時

          發布者: [發表時間]:2020-04-02 [來源]:學籍管理科 [瀏覽次數]:

          前言   

              庚子早春,一場突如其來的新冠疫情籠罩神州大地。由于病毒的迅速傳播,給我國各個行業都造成了不小的沖擊與挑戰。在黨中央的統一領導之下,全國人民眾志成城,積極抗疫,在“聯防聯控”的機制下取得了顯著的成效。為了進一步鞏固這來之不易的成果,全國各大、中、小學新學期的開學計劃和師生返校工作都不得不延遲。

              南京師范大學美術學院依據江蘇省教育廳關于高校在線教學組織與管理工作的指導意見及我校疫情管理和防控工作方案,積極要求全院教師提前做好在線教學的各項準備工作。2月17日,美術學院正式實行以在線教學模式應對特殊時期的藝術教學活動,確保廣大本、碩、博在校學生“停課不停學”。

              近一個月來,美院教師通過騰訊課堂、雨課堂、學習通、微信群、釘釘等平臺開展課程直播、視頻回放、語音交流、資料分享等多種形式的教學活動。直播課堂和班級群組內師生互動積極,課堂氣氛活躍。學生們對老師布置的訓練作業能保質保量的提交,老師們也能夠及時進行答疑解惑。

           

          線上教學課程體驗一:盛竹云老師

          中國民間美術是一種有獨特意味的、可愛的民族視覺文化。對于美術專業的同學而言,了解、熟悉和肯定民族文化之根將更有利于幫助他們學習各自專業課程。我運用騰訊課堂教授的《中國民間美術》課程混合了:ppt與語音結合、視頻直播、屏幕共享看視頻資料三種方式進行教學。

          為了線上課程的順利進行,每周我積極準備材料、預演課程、寫演講稿,以確保下午上課的順暢。學生作業布置與講評方面,我會在課程結束時布置作業,要求學生在下周上課前,將作業統一發送到微信課程群里。在每一次上課的開始,我會通過騰訊課堂講評學生作業。

          此次特殊時期的教學經歷讓我實踐了線上教學模式,豐富了我的教學體驗。我相信在不久的將來,線下與線上教學相結合的方式必定成為美術學院教師們常用的教學模式,而《中國民間美術》課程的教學內容也會將民間傳統文化的魅力融入高校藝術學科甚至其它學科學生的知識體系中。

          線上教學課程體驗二:倪靜老師

              《圖形創意》課程是美術學院設計系專業基礎課程,共有72課時。本課作為設計專業的“練兵”,創意類課程強調師生在課內的教學過程中不斷溝通,思維碰撞。當學校發出了開展線上教學的要求,我針對如何利用在線教學的互動性,做到突破屏幕的限制,保證溝通順達,我帶領2019級設計2班的23個年輕人一起開始了4周的探索。受益于在線教學提供的這難得的“一對一”機會,我常常和學生們音頻電話的交流。直播課程的回放功能可以實現重復觀看理論框架、重點難點、邏輯梳理。我因地制宜,因材施教,把創意的訓練從身邊的觀察延伸到熱點分析,課題的設計從食物、用器、人物擴展到“抗疫”主題海報設計,從頭腦風暴到手把手改圖,每個學生都可以得到老師的“定制”指導。

          線上教學課程體驗三:李路老師

              我這學期開始的課程是計算機輔助設計。與其他的理論課不同,我這門課不單單是展示PPT和板書的問題,更多的是軟件上的操作。同時了解同學們對于上課學習內容的反饋也是非常重要的環節。

          我和同學們經過多次溝通,最終以QQ群為主要的課堂手段,以錄制課堂視頻(即事先錄制課程視頻在上課時提供下載)+課堂即時反饋+課堂作業檢查的模式進行教學。

          到目前為止,我的線上教學課總體看來是比較成功的。網上教學相對于之前的課堂教學,學生們可以獲得永久的上課視頻課程資料方便了他們觀察我操作的細節,以及課后復習的便利是線上教學的優勢所在,同時也能感覺到學生們少了一些拘束,投入度和積極性更高了。希望今后能夠再花一些時間把線下課程和線上課程相互結合的更好一些,讓學生們在這個特殊而又值得銘記的學期里能夠真正的利用好每一天時間,學到更多的知識。

          線上教學課程體驗四:張犇老師

          遵照教育部“停課不停學”的指導思想和學校有針對性地開展線上教學的倡導,我以本學期面向大一開設的《設計概論》和面向大二開設的《中國民間美術》兩門課程為先導,精心準備,從2月19日開始,正式啟動了線上教學。我選擇使用的是“騰訊課堂”教學平臺,該平臺的優點是操作簡易,上手方便,溝通便捷,互動通暢,能夠比較理想地實施教學計劃的內容安排。

              由于平時教學資料的積累比較豐富,因而在接到線上教學任務時并不慌亂。為了取得良好的教學效果,我在開設課程之前即與兩個年級的學生建立了微信群和QQ群,微信群適合與學生的聯系,QQ群適合上傳教學文件和相關材料,對教學前期工作做了比較充分的準備。目前兩門課程均已完成三周的教學任務。學生們的參與度和積極性、自覺性都比較理想,課后的交流也比較充分,學生們的學習狀態和課堂教學效果均較為理想,這將為下一階段線下課堂教學的恢復奠定良好的基礎。

          線上教學課程體驗五:鄭愷伽老師

          針對16級美教寫生與創作在線教學課程分為兩個階段,第一個階段是參與我們一起戰疫——抗擊疫情主題創作活動,第二階段則是自畫像繪制。

          對于線上教學來說最大的難點在于當教師作為監管者的目光缺失的情況下如何調動起學生的學習積極性,這也是在課程的第二階段的安排中我首先考慮到的問題。我認為在自我隔離的封閉環境下,最為高效的創作活動就是對于自身的觀看。

              在教學中,在創作任務之外亦給他們準備了一些閱讀資料。我認為在安靜的隔離期間進行閱讀是非常適宜的,真正的閱讀不是為了論文寫作、向他人明證自身的學識,而是與高尚的靈魂對話。美術不是畫得似的學問,而是對于何為美的追問。而這個問題的答案,唯有靈魂自身去求索。

          結語

               從傳統教學到線上教學模式的轉換,對于部分教師而言,是一次全新嘗試與挑戰,同時也是探索美術教學方式多樣化的良好契機。并且還為探索在突發情況下,如何保質保量地完成各類教學任務積累了寶貴的經驗。

          總體而言,在學院領導的親自指揮和監督下,我們美院的線上教學實現了良好的開端,充分展示出其獨特的魅力和優勢。各門課程總體教學秩序運行良好,能夠確保既定教學目標的順利實現。相信通過全院教師愛崗愛生、敬業奉獻的辛勤工作,一定能將疫情對教學所產生的影響降至最低。

           

           

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