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          在線教學系列報道之二十六:社會發展學院在線教學順利開展

          發布者: [發表時間]:2020-03-29 [來源]:學籍管理科 [瀏覽次數]:

          一場突如其來的新冠肺炎疫情侵襲全國,打亂了人們的生活節奏,也影響了2020春季學期的正常開學。為響應教育部《關于在疫情防控期間做好普通高校在線教學組織與管理工作的指導意見》精神和我?!蛾P于延遲開學期間開展本科在線教學工作的通知》要求,做到“停課不停學”,社會發展學院積極有效開展本科在線教學工作。2月17日截至目前,我院實現除三門實踐課程以外,其余60門理論課程的全部在線教學。

          在線教學正式開始前,學院領導高度重視,研討、布置在線教學工作,開課教師認真學習有關在線教學的通知要求,積極主動參加各種在線教學平臺的學習交流群與培訓,教務員及時通知學生加入各課程群,做好任課老師與選課學生之間的溝通與聯系,學院在線教學按時、順利、有序進行。經過一個多月的在線教學,我院形成了融合雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂、畢博平臺、QQ群、微信群等方式的“線上教學+線上指導”。老師們綜合運用這些在線教學平臺與工具,通過多次教學,逐漸適應在線教學模式,并對之進行了思考與總結。

          歷史系劉龍雨老師《中國歷史地理》:首先進行準備活動,與同事探討什么軟件好用,在QQ群跟同學們討論。開課前,先找了幾個同學試用,看語音效果,看交流效率。課程中設置提問與學生互動,較難的知識點,讓聽懂的同學回復“1”,沒有聽懂的同學回復“0”,這樣回復效率高。網絡課程的優勢:互動快。大家可以同時發言,提高了交流速度。還有批改作業也可以很快反饋給大家,提高了交流的效率。

          文博系的黃洋老師采用騰訊會議作為教學方式。他總結線上教學有一些“意外”的效果:1、學生出勤率相對更高,線下不可能每次都點名,而線上一目了然。2、學生的互動積極性更高,這與學生學習心理有關,線下課堂提問由于害羞等其他原因,有的同學不敢表達,但經過線上教學發現,一些平常不愛發言的同學也積極主動。3教學手段更加多樣化,教學素材也豐富??梢詫㈦娔X中的AR VR等多元素材分享屏幕進行展示。

          郭卉老師總結在線教學比預想的順利,主要基于方便使用的平臺(qq群、騰訊課堂、雨課堂、畢博平臺)。課堂效果依賴學生課后的學習情況,進行展示的同學一般都能較好完成,但是不展示的同學給予的反饋較少。受限于音頻通話,不能像實地教學那樣,能夠和學生面對面的無障礙交流,所以對于學生全方面的反應不能及時掌控。針對此,郭老師想出了作業反饋和課下“一對一”交流、課后答疑時間等形式來加以解決。

          韓茗老師選用騰訊課堂,不卡頓(可以播放ppt、視頻、分享屏幕),教學功能比較齊全(可以提問、投票、看到名單、可以板書)。她總結在線教學既有優點也有缺點,得揚長避短。優勢在于:①效率較高,減少了師生往返課堂的時間,且時間靈活。②資源使用方便,可以隨時調用多媒體材料。當然她也發現在線教學目前確實仍有一些困擾,如網速問題,缺乏面對面的交流,無法即時互動以確認掌握情況并進行提問;缺乏線下課堂的氛圍。

          社會學與社會工作系王曉燾老師這學期主講的是《社會研究方法》這門課,主要使用QQ直播平臺直播并且使用畢博系統進行材料支持和課程作業。在各個專題講授完成后,布置各種形式的作業鞏固學生寫作,形成過程性考核??傮w是課程授課情況良好,學生反饋良好。在線教學面臨困難和問題主要包括:受網絡影響較大,學生的網絡通暢程度和媒介影響到課程質量;課堂互動不足,網絡交流課堂交流有較大差別;教師對課堂的把控度不足,教師在講課的同時難以授課進行有效把控;教學效果反饋不足,教學效果只能依靠課后反饋,實時反饋較少。

          通過老師們分享的在線教學過程、思考與總結,可以看出,在線教學雖然有局限,但是自身優勢也是很明顯,如互動快,互動積極性更高,教學手段多樣,教學素材豐富等,并且各種在線教學方式與平臺的綜合運用,進一步保證了在線教學質量和效果,截止到現在,我院的在線教學效果良好,很多同學們反饋這種教學形式讓人耳目一新。

          疫情使全國面臨著挑戰,疫情下的教育同樣也面臨挑戰。“停課不停學”的在線教學是以一種嶄新的課堂形態迎接疫情挑戰。在線教學是在互聯網背景下對傳統課堂教學的創新,也讓參與線上教學的師生初步領略線上教學、翻轉課堂帶來的魅力,無疑,線上教學目前還停留在初步的探索階段,還存在一些短板,這需要我們在后續的在線教學實踐中,通過不斷摸索和創新來加以克服和解決。

          素材提供劉龍雨、黃洋、郭卉、王曉燾、韓茗)

           

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